学习困难如何检查诊断

　　学习困难也称为学习障碍，是指在获得和使用诸如听力，口语，阅读，写作和计数等能力时遇到的重大困难。 学习障碍者可能伴有其他障碍，例如感觉障碍，智力不足和情绪困扰; 或由环境因素引起，例如文化刺激不足，教学不当，但并非直接由上述条件引起。

　　如何检查和诊断学习困难?

　　学习障碍通常包括发育性学习障碍和学术性学习障碍，前者例如是注意力缺陷，感觉缺陷，视觉和运动协调以及记忆缺陷。 后者例如阅读功能障碍，写作功能障碍和数学功能障碍。

　　1.情报标准。 标准化智力测验智商的下限是70-75。 如果智商小于70，则不是学习困难。

　　2.学术水平差。 将学习障碍和相对学习障碍相结合的方法用于确定学习困难的儿童。 主题测试基于对大纲命题的评估，将学习困难的孩子除以平均25个百分点的标准是相对评估。

　　3.学习过程异常。 学习过程是一种认知过程，学生可以感知信息，处理信息并使用信息来解决问题。 在此过程中，有学习困难的儿童通常在某些方面表现出偏离正常行为。

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